Låt barnens behov stå i centrum
april 29, 2013
Publicerad 20130429 i Västerbottens Folkblad och Piteåtidningen
Socialdemokraternas förslag i veckan om obligatorisk sommarskola för de niondeklassare som inte klarar att kvalificera sig till gymnasiet är lika fantasilöst som det är talande för dagens skoldebatt. Och Björklund? Tja, förslaget innebär ju ökat tvång, så att han skulle välkomna det, kunde man förstås ha räknat ut med en krokig träpinne.
Den svenska skoldebatten är sedan länge ett politiskt slagfält. Även om många politikområden mår bra av politiska konflikter, är frågan om det är bra när dessa handlar om just skolan? När stridslarmet är högt, hörs den som skriker högst; till slagfältet går man inte och ber om att få resonera istället för att slåss; och till hemmapubliken gäller det att kunna rapportera om framgångar.
Därför reduceras skoldebatten till plakatpolitik, det vill säga förslag ska kunna formuleras enkelt och slagkraftigt. Längre resonemang, tvivel, eftertänksamhet – för sådant finns inget utrymme. Så plakat får det bli och gärna med något som handlar om tvång och disciplin: mer katederundervisning, betyg för tioåringar eller, som nu, sommarskola.
Många tror nog att det finns en klangbotten i opinionen för sådana förslag. Men jag tror att det är fel. Jag tror att människor är förnuftiga och känsliga och jag tror att många föräldrar är väldigt oroliga för vad skolan gör med deras barn.
För barnen mår inte bra. Enligt Rädda Barnens stora enkätundersökning i vilken 24 000 barn och unga svarat, tänker var nionde på självmord, var åttonde oroar sig för att skada sig själv och var femte oroar sig för att bli deprimerad. Varannan oroar sig för att misslyckas i skolan och tre av fem upplever skolan som stressande. Vill någon förälder se sitt barn växa upp i en miljö där sådana tankar frodas?
Samtidigt faller skolresultaten. Att detta kanske beror på hur den psykosociala arbetsmiljön ser ut i skolan, den tilltagande betygshetsen, minskande likvärdighet mellan skolorna, de ökande kraven, tycks inte föresväva någon.
Istället brandkårsutryckningar. Som sommarskola. Men löser det något? Jag har mycket svårt att tro det.
För det första satsar man i fel ände. Ett barn går i grundskola ungefär 1650 dagar. Inget löses på att förlänga skolplikten till 1670 dagar. Istället borde man satsa tidigare med individuellt utformade insatser och självfallet erbjuda sommarskola till dem som önskar. För det andra. Förslaget om obligatorisk sommarskola innebär att man utökar skolplikten för de barn som har misslyckats. Förmodligen rör det sig om de mest skoltrötta och minst motiverade barnen. Att tvinga dem att gå i skolan på sommaren är stigmatiserande och kontraproduktivt.
Sannolikt finns ingen enkel lösning på de fallande skolresultaten eller på att många inte kvalificerar sig till gymnasiet. Det kan rentav vara så att de effektiva lösningarna inte är särskilt publikfriande. Mycket tyder nämligen på att de fallande skolresultaten hänger samman med den ökade möjligheten att välja skola. Den har lett till att många väljer bort skolor med låga snittbetyg. När högstanivån i en klass faller, då faller också lägstanivån. Detta är förmodligen den viktigaste mekanismen bakom de fallande resultaten. Men det går inte att göra politik på, för inget parti kan gå till val på att minska föräldrarnas valfrihet. Det skulle nämligen ta lång tid att vända denna utveckling, så även om många föräldrar skulle vilja se en mer jämlik skola och förstår logiken i hur lägstanivån höjs när högstanivåerna höjs, så kommer de inte att riskera sina barns möjligheter nu för att alla barn om några år ska få bättre möjligheter. Det är knappast något man kan skuldbelägga dem för.
Då återstår att mer resurser satsas på den ordinarie skolan. Kanske löser det inte alla problem. Men det torde stå tämligen klart att hellre än att lägga på tjugo dagar efter ordinarie skolplikt, borde man öka resurserna så att lärartätheten blir högre och grupperna mindre, så att det finns läxhjälp att tillgå och att det finns fortlöpande stödundervisning för dem som har behov av sådan. Fast det kommer att kosta väsentligt mer än de 90 miljoner som den obligatoriska sommarskolan beräknas kosta. Kanske kostar det ett par jobbskatteavdrag. Men skulle det inte vara värt det?
Men måste skoldebatten se ut som den gör? Nej. Människor är förnuftiga och ser igenom stridslarmet. Jag tror att det finns en klangbotten för en mer humanistiskt präglad och resonerande skoldebatt. Bortom major Björklunds simpla retorik. Med resonemang som vänder sig mot ökad betygshets och stress, som tar den psykiska ohälsan hos barnen på allvar, som vågar ifrågasätta om det verkligen är sådan kunskap som kan mätas som är viktigast. Som inriktas på lösningar som gör att barnen kan utvecklas och lära under former som inte leder till stress och dålig psykisk hälsa, i en skola där kritiskt tänkande, kreativitet och initiativförmåga står i centrum. En skola där barnets behov står i centrum.
När hörde vi, förresten, det senast i skoldebatten? Att låta barnets behov stå i centrum. Men borde inte allt handla om det?